Metodologia de les sessions (fase aplicació material)

En un principi l'aplicació del material adaptat curricular d'anglès estava previst fer-la a dins de l'aula, tot donant suport als alumnes de la USEE junt amb la resta del grup. Però parlant amb les dues professores dels tres alumnes a qui ofereixo suport, van pensar que era millor fer el suport fora de l'aula. En "T" és un noi que distorsiona molt quan participa en dinàmiques amb el grup ordinari (segons diuen "ni fa, ni deixa fer"); així que la seva mestra va pensar que el millor era treure'l fora de l'aula perquè aprofités millor el temps. Així doncs, el suport que li ofereixo a en "T" és individual. Quan a la seva classe s'imparteix la matèria d'anglès, jo el trec i li aplico el material prèviament elaborat.

Pel que fa als altres dos alumnes, les raons principals per fer-los el suport fora de l'aula, també, va ser perquè aquest és el primer any que fan anglès, i tenen un nivell molt bàsic, pel que parlant amb la seva mestra, vam creure convenient fer-los suport a tots dos junts, en dinàmica a part. Amb ells vam provar de fer el suport a l'aula ordinària, però donat que no podien seguir el temari com la resta de companys i que jo estava amb ells treballant un material molt més bàsic i senzill, vam creure que el millor era treballar i consolidar coneixements que els servissin com a base per començar a avançar. Així doncs, finalment, el suport que dono a l'alumnat és fora de l'aula, perseguint els següents objectius:

- Propiciar el màxim desenvolupament de les capacitats cognitives dels alumnes.
- Oferir espais òptims per a l'adquisició de nous coneixements.
- Donar un suport indivual i personalitzat segons les necessitats dels alumnes.
- Proporcionar als alumnes un material i uns recursos adequats a les seves capacitats, habilitats i limitacions.
- Acompanyar els alumnes durant el seu procés d'aprenentatge en la matèria d'anglès, oferint-los les eines i instruments necessaris per assolir nous coneixements.